« Apprends ce qui te semble difficile : tout ce qui est difficile devient facile grâce à l’apprentissage » (proverbe persan)

 

L’École Maimonide est en ligne directe avec la mission de l’école québécoise qui s’articule autour de trois axes : instruire c’est-à-dire s’assurer de la maîtrise des savoirs, socialiser en faisant l’apprentissage du vivre harmonieusement ensemble, en développant un sentiment d’appartenance à toute la collectivité et pour apprendre à mieux vivre ensemble, en différenciant la pédagogie, en diversifiant les parcours scolaires et en offrant un environnement éducatif adapté.

 

  • Un défi de grande importance est la qualité du français écrit et cela dans toutes les matières.

  • L’accent est mis sur la grammaire, la syntaxe, une bonne structure de phrases, et la rédaction de textes.

  • Lorsqu’ils s’expriment nos élèves doivent utiliser un vocabulaire riche, précis et châtié.

 

OBJECTIFS DU PROGRAMME ÉDUCATIF OFFERT AUX  SECONDAIRES:

 

Les programmes utilisés par les deux campus de l’École Maimonide sont ceux du programme de formation de l’École Québécoise du MELS. Ce programme permet à l’élève de développer des compétences pour faire face à de multiples situations de la vie courante.

 

  • L’élève élabore graduellement ses compétences à travers l’utilisation contextualisée de ressources et de connaissances variées.

  • Lire et apprécier des textes variés pour permettre à l’élève de s’intégrer dans la vie scolaire et sociale, pour enrichir la langue en plus d’alimenter son imaginaire, stimuler sa créativité et développer son sens critique.

  • Écrire des textes variés, à des fins d’expression, de création, de communication et d’apprentissage, en utilisant un vocabulaire riche et châtié, en sachant orthographier les mots appris et être en mesure d’effectuer tous les accords.

  • Communiquer oralement pour préciser ou nuancer ses idées, ses points de vue ou ses sentiments.

  • Enseignement trilingue (français, hébreu, anglais).

  • Des projets disciplinaires qui permettent aux élèves de développer les compétences transversales.

  • Des méthodes d’enseignement variées et diversifiées.

  • L’enseignement coopératif pour développer l’esprit d’équipe, d’entraide, de soutien, d’engagement, de fierté.

  • L’enseignement par projets pour favoriser l’implication des élèves et susciter leur engagement.

  • L’enseignement différencié : pour assurer la réussite de tous les élèves en allant chercher le potentiel de chacun.

  • Favoriser les approches multidisciplinaires, l’intégration des matières et multiplier les occasions de faire des liens entre les divers apprentissages.

  • Au secondaire des doubles voies en mathématique, enrichie et régulière. Intégration des trois compétences : Résoudre une situation problème, déployer un raisonnement mathématique et communiquer à l’aide du langage mathématique.

  • Options maths et sciences en secondaire 5 ou espagnol.

  • Programme de sciences et technologie pour développer chez l’élève une culture scientifique et technologique de base accessible à tous. Par l’entremise de la démarche expérimentale, exploration et observation.

  • Des laboratoires de sciences et technologie entièrement rénovés et équipés

  • Des situations d’apprentissage et d’évaluation (SAÉ) signifiantes.

  • Dépistage des difficultés et services spécialisés d’orthopédagogue, d’orthophoniste et d’ergothérapeute.

  • Assistants.

  • Mesure d’appui pédagogique (rattrapage).

  • Étude surveillée (aide aux devoirs et aux leçons).

  • Service d’orientation.

  • Ateliers de prévention et de sensibilisation (intimidation, drogues, violence).

  • Travailleuses scolaires.

  • Programme de leadership.

  • Encadrement par privilège.

 

L’enseignement des langues anglais et hébreu ainsi que les sciences sociales et technologiques et les mathématiques, prennent une place prépondérante dans le curriculum académique de nos étudiants. D’ailleurs des doubles voies (enrichie et régulière) en mathématique sont offertes à partir du secondaire 3. Nos étudiants de secondaire 5 quittent l’école avec une excellente préparation aux mathématiques 101 du CEGEP (au moins un semestre d’avance).

LE SECONDAIRE